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Du Maroc à la Tunisie, en passant par le Liban et la Jordanie, le projet Former des Citoyens Responsables (FCR) a pu étendre son action à l’ensemble de la région méditerranéenne. Le succès de la campagne de financement participatifUne Ecole, Un An a également permis d’étendre certaines activités scolaires.
Il s’agit d’un projet pilote dont l’objectif est d’avoir un impact sur la prévention de la violence chez les jeunes, la prévention de la violence à l’égard des filles et des femmes, en mettant l’accent sur l’approche de l’égalité des genres et la diffusion des valeurs de citoyenneté responsable.
Ces objectifs pourront être atteints grâce au renforcement des capacités des écoles en tant que principauxvecteursde responsabilisation des générations futures face aux défis mondiaux.
Etapes du projet:
Le projet suit trois phases principales.
- En premier lieu, une étude diagnostique est réalisée pour identifier les programmes et la documentation existants sur l’éducation civique au niveau secondaire.
- Une fois l’identification établie, des conclusions et des recommandations sont émises : elles serviront de lignes directricesà la conception et l’élaboration d’un guide qui propose des exercices pédagogiques pour aborder et apprendre des sujets liés à la prévention de la violence, à l’égalité des sexes et à la citoyenneté active et responsable.
- Le matériel fini conduit à la troisième phase de formation où les professeurs formés pourront utiliser le nouveau matériel avec leurs élèves.
Histoire du projet:
Le concept de ce projet a été développé à l’initiative de la Fondation Ideaborn, en association avec Ideaborn S. L., tout au long de 2014 dans le but de renforcer la prévention de la violence des jeunes et de la violence à l’égard des filles et des femmes. Enfin, en 2015, sa mise en œuvre a été possible grâce au soutien de l’Union pour la Méditerranée et au financement du Royaume de Norvège et de la Principauté de Monaco.
Entre le printemps et l’été 2015, le Maroc et la Tunisie ont entamé le travail coordonné par les partenaires locaux : le Centre Marocain d’Education Civique et le Centre de Développement Social et d’Autonomisation. Ces deux pays mettent actuellement en œuvre la troisième phase du projet. Au cours de l’été 2017, après avoir réussi à accroître le financement du FCR, le Liban et la Jordanie se sont joints à l’initiative. Les activités de recherche sont actuellement coordonnées par les partenaires locaux, à savoir la Fondation Aydan, la Commission Nationale Libanaise pour l’Unesco au Liban et le Centre Jordanien d’Education Civique en Jordanie.
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