Former des citoyens responsables

Descripción

Le projet de former des citoyens responsables est labellisé par l’Union pour la Méditerranée et financé par le Royaume de Norvège et la Principauté de Monaco.

Il est promu par Ideaborn, une organisation basée à Barcelone, en collaboration avec la Fondation ideaborn, le  Centre marocain d'éducation civique, le Centre de développement social et d’autonomisation, la Fondation Adyan, Le Commission Nationale Libanaise pour l’Unesco et Le Centre Jordanien pour l’Education Civique

 

Pays : Tunisie, Maroc, Liban, Jordan

Dates (début / fin): avril 2015, octobre 2018

Nom du Client: Union pour la Méditerranée

Financement: Royaume de Norvège- Principauté du Monaco

Le projet vise à habiliter les enseignants du secondaire avec des outils pour améliorer la connaissance et la pratique des droits, devoirs et responsabilités de leurs étudiants. Ce faisant, il vise à promouvoir le dialogue comme alternative à la violence et au respect des différences de genre, de religion et de pensée. Un accent particulier est mis sur le rôle de l'école en tant que vecteur de la prévention de l'intolérance dans l'ensemble de la société et de la discrimination à l'égard des droits des femmes. Le contexte concerne les pays de l'Union pour la Méditerranée. Les deux premiers pays sont la Tunisie et le Maroc.

Les principaux objectifs du projet sont

  • Établir des écoles comme un véhicule clé pour diffuser les valeurs de la citoyenneté et l'égalité de genre à travers la mise en œuvre d'un nouveau programme d'éducation à la citoyenneté.
  • Prévenir la violence juvénile, en particulier contre les filles et les femmes.
  • Encourager les décideurs et les législateurs à investir plus d'efforts dans égalité de genre et la prévention de la violence à travers le développement des valeurs de l'égalité dans notre système d'éducation.

Les bénéficiaires:

  • Les enseignants,
  • les élèves (école secondaire, âgés de 10-15 ans).

Les acteurs impliqués:

La participation des autorités nationales de l'éducation est un élément clé pour la durabilité du projet dans le temps.

Des ONG et les Organisations de la société civile sont des acteurs clés pour faire participer les communautés et le partage des responsabilités.

Mesures attendues

  • L'analyse des documents et manuels utilisés pour enseigner l'éducation à la citoyenneté dans les deux pays: le Maroc et la Tunisie.
  • Conception d'un nouveau curriculum de citoyenneté, accompagné de la formation des enseignants dans l'éducation à la citoyenneté.
  • Faciliter les réunions avec la communauté pour établir des communautés d'apprentissage professionnelles dans le but de ramasser les parents, les éducateurs et les administrateurs pour travailler ensemble.

Résultats attendus

  • Un nouveau programme scolaire englobant les notions d'éducation à la citoyenneté, les systèmes et les processus de la vie civique, l'éducation pour l'égalité, la tolérance, la coexistence, du dialogue interculturel, droits et responsabilités, l'éducation des droits de l'homme, en plus du développement inclusif et durable.
  • La formation des enseignants sur le développement professionnel et l'utilisation des nouveaux matériaux de citoyenneté.
  • Des tables rondes pour la transparence du projet et le renforcement des communautés d'apprentissage professionnelles
  • Donner aux étudiants des expériences d'apprentissage qui les aident à assimiler les éléments clés est l'objet d'une bonne éducation à la citoyenneté.

Objectifs de l'education à la citoyenneté

L'effort investi par l'école, à cet égard, est de construire un citoyen (homme et femme) au courant de leurs droits et responsabilités, et prêt à les pratiquer envers eux-mêmes et sur la communauté dans laquelle ils/elles appartiennent.

La responsabilité sociale et civique: L'apprentissage de valeurs civiques et un comportement responsable, et de développer la capacité de les appliquer à la fois dans et en dehors du cadre formel de l'éducation.

Implication de la communauté: Apprendre et devenir des citoyens actifs et contribuer au développement de la communauté grâce aux services communautaires et la participation.

Alphabétisation politique: Apprendre comment les gouvernements et les institutions travaillent et comprendre les enjeux de la démocratie et comment interagir avec tous ces éléments.

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Articles:

 

Project approved
Réunion régionale en Tunisie

FRC voices from school n1

Project starts in Morocco
Focus Group en Tunisie

FRC at the International Educational Congress

Project starts in Tunisia
Première rencontre avec des enseignants en Tunisie

Crowd-funding Campaign

Diagnostic phase
Focus Groups in Morocco

“Une École- Un An” Premier objectif atteint

Recommendations 1 phase
Conference in Casablanca

la mise en place du projet au Liban et en Jordanie

First Results Morocco
Teacher Training Tunisia

Global Citizenship Education Fund

Workshop in Tunisia on October
Steering Committee FRC

Clubs pour la Citoyenneté


Programme oficielle du seminaire

FRC launching clubs of debate and dialogue

Séminaire à Barcelone

Conclusion préliminaire et galerie du séminaire
Exploring the implementation  in Jordan and Lebanon

Échange d’expériences éducatives

Report Du Seminaire
Citizenship education and youth empowerment

FRC à la Télévision Marocaine

FRC Teacher training in Casablanca

Vidéo-reportage des élèves

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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